OCDE, el club de los países ricos.

La OCDE es la fundación encargada de realizar los informes PISA entre otras cosas y  está compuesta por 34 estados actualmente  que además son los mas ricos del mundo. 

ANDREAS SCHLEICHER director de la OCDE

El director de Educación de la  (OCDE), el alemán Andreas Schleicher, es el principal responsable del informe PISA y una de las autoridades mundiales en enseñanza. 

Considera que los resultados cosechados por España en el último informe, 

-con un aumento de dos puntos en matemáticas hasta 486 puntos

- una bajada de tres hasta 493 puntos en ciencia  y

-una mejora de  ocho puntos en lectura (hasta 496)

lo sitúan en la media de los países industrializados, y el estancamiento que ha tenido el país en el examen, con notas casi inalterables durante las seis ediciones celebradas desde 2000. 

En esta gráfica podemos observar la evolución en matemáticas de alumnos de origen inmigrante y no inmigrante de diferentes paises comparando entre los resultados de 2003 y 2012.

En este recuadro vemos las capacidades cognitivas que se obtienen en cada campo.

Aquí vemos el nivel educativo de los padres de los alumnos de las diferentes comunidades autonomas de España.

Esta gráfica muestra la nota obtenida por las comunidades autónomas en lectura, matemáticas y ciencias

Esta gráfica nos muestra el nivel y la evolución de España en el año 2015 en los campos de la lectura, de las matemáticas y de la ciencia.

Como bien muestra el gráfico podemos ver como España se va acercando al aprobado y como es en el caso de matemáticas que ya se encuentra por encima de la media marcada por la OCDE

información sobre los informes PISA

¿Cómo se realiza el informe?

 Las preguntas se eligen por unanimidad de todos los países participantes y un comité internacional de asesores. Se prueban en un test previo y, si resultan demasiado fáciles o difíciles, se eliminan. Cada examen PISA contiene material para siete horas de test, del que se extrae una combinación diferente para cada alumno que dura dos horas.

¿Cómo se leen los datos?

Guillermo Montt, miembro del equipo de PISA explia: "En la OCDE preparamos un informe internacional donde interpretamos esos datos. Este informe se elabora internamente pero cuenta con la revisión de los países participantes y de expertos en los temas que abordamos" 

¿Sirven para algo las conclusiones? 

 En España, según la mayoría de los expertos, no. PISA sirve (o debería servir) como guía para que los países sepan qué políticas funcionan bien. Aunque, como destaca José García Montalvo, catedrático de la Pompeu Fabra "no establece muy bien las causas y diferencias" entre unos y otros.

¿Se tiene en cuenta el entorno de los alumnos?

Antes de realizar el examen completan un cuestionario en el que detallan aspectos de su vida, familia y actitud hacia el estudio para evaluar su contexto personal. También los directores de los centros que pasen los test envían información sobre el colegio. Todas estas cuestiones relativas al entorno socioeconómico del estudiante y cómo influye en su rendimiento se tienen en cuenta a la hora de analizar los resultados. 

"Estas respuestas las usamos para identificar los factores que están más fuertemente asociados con el buen rendimiento. También los usamos para evaluar el impacto del nivel socioeconómico de los alumnos en sus resultados académicos. Los resultados de PISA los analizamos de distintas maneras porque nuestro objetivo es buscar e identificar aquellos contextos que promueven y facilitan el aprendizaje", explica Guillermo Montt, miembro del equipo de PISA.

Gráfico general de los datos de los informes PISA en España. En el mapa en azul son las provincias por encima de la media y en rojo las provincias por debajo de la media.

Este gráfico muestra el nivel de compentencias según PISA en el año 2012 de los colegios privados, concertados y públicos.

Como bien podemos observar son los colegios privados y concertados los que más competencias muestras según los documentos PISA

En esta imagen observamos la evolución de España durante los años 2009, 2012 y 2015.

 

En esta imagen vemos los resultados en España y en Singapur en el año 2016 en las diferentes categorías evaluables. España sigue estado un poco por debajo de la media.

Título artículo: Informe PISA | La educación española se estanca en ciencias y
matemáticas y mejora levemente en lectura.

CITA COMPLETA EN FORMATO APA: Álvarez, P (2016). Informe PISA | La
educación española se estanca en ciencias y matemáticas y mejora levemente en lectura. El País.
Recuperado de:
http://politica.elpais.com/politica/2016/12/05/actualidad/1480950645_168779.html.

Resumen o tema que trata
Este texto trata de como España ha descendido 3 puntos en la nota en ciencias, ha
subido 2 puntos en matemáticas y mejora 8 puntos en lectura a raíz del último
informe de 2015, colocándose así entre los países mas avanzados del mundo.

A continuación realizaremos una comparación de los informes PISA de 2000-2015.

 Como podemos ver, España en el año 2000 obtenía en lectura una puntuación de 493 la cual mejora en 2015 obteniendo 3 puntos más (496).
 En matemáticas, en el año 2003, obtenía 485 puntos. En 2012 bajan las puntuaciones y se queda en 484. Finalmente en 2015 vuelve a obtener la misma puntuación que en 2003.
En cuanto a ciencias, en 2006 observamos que tiene una puntuación de 488 que mejora en los años 2012 y 2015 obteniendo 493.

CITA COMPLETA EN FORMATO APA: OCDE. (2016) Acerca de. ¿Qué es PISA? Paris: Francia. Recuperado de: http://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/ 

Resumen o tema del que trata.

El texto que he elegido trata sobre que es el PISA, da un informe detallado de que es, el cual dice que es una encuesta que evalúa los sistemas educativos en el mundo y da resultados de cómo va la educación  en los diferentes países. Con estos resultados hacen un ranking y miran que países son los que mejor están y cuales los peores, para que puedan mejorar los fallos.

 

En este gráfico podemos observar los resultados de las pruebas de lectura en varios países en los que entre ellos y en rojo vemos como se encuentra España en una última posición. Además también nos damos cuenta de que esta por debajo de la media OCDE.

Referencias Bibliográficas de todos los elementos presentes en este Blog

BIBLIOGRAFÍA SEGÚN NORMA APA: 

Ø  Álvarez, P (2016). Informe PISA. La educación española se estanca en ciencias y matemáticas y mejora levemente en lectura. El País. Recuperado de: http://politica.elpais.com/politica/2016/12/05/actualidad/1480950645_168779.html

Ø  Álvarez, P (2016). “España se ha concentrado en legislar y ha dejado de lado la calidad de la enseñanza”.  El País. Recuperado de: http://politica.elpais.com/politica/2016/12/05/actualidad/1480975591_666281.html

Ø  EFE. (2016). España tiene menos alumnos rezagados que la media, pero también menos excelentes. 20 Minutos. Recuperado de: http://www.20minutos.es/noticia/2906247/0/informe-pisa-co/#xtor=AD-15&xts=467263

Ø  García de Blas, E. (5 Abril  2014).El futuro examen digital de PISA amenaza la nota de España. El País.

Ø  Gil Pérez, D y Vilches Peña, A. (2006). ¿Cómo puede contribuir el proyecto PISA a la mejora de la enseñanza de las ciencias (y de otras áreas de conocimiento)?. Revista de Educación, 2006, vol. Número Extraor. pp. 295-311.

Ø  Martín Arroyo, J. (8  Diciembre 2016). La Junta Andaluza cuestiona la validez científica del informe PISA, El País.

Ø  Martínez, M.L. (8 Diciembre 2016).  Una mirada al informe PISA 2015.España mejora     ligeramente, pero empeora la media de la OCDE. El País.  Recuperado dehttp://politica.elpais.com/politica/2016/12/08/actualidad/1481196588_850629.html

Ø  Organización para la Cooperación y el Desarrollo. (2016). Acerca de. ¿Qué es PISA? .OCDE. Recuperado de: http://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/

Ø  Organización para la Cooperación y el Desarrollo. (2016).Preguntas más frecuentes. Visión de conjunto. OCDE. Recuperado de http://www.oecd.org/pisa/pisafaq/

Ø  Rico, L. (2007). La competencia matemática en PISA. Pna.1. (2), pp. 47-66.

Ø Silió, E. (7 Diciembre 2016). ¿Qué comunidades sacan mejor nota en PISA?  .El País. Recuperado de http://politica.elpais.com/politica/2016/12/02/actualidad/1480709130_114964.html

Ø Villar. A. y Herrero. C. (2014). Igualdad de oportunidades educativas. Los resultados de PISA 2012 en España.  Avances en Supervisión Educativa, 20, pp. 1-13.  Recuperado de https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/95

Este gráfico hace una muestra de como la OCDE marca el limite de resolución de problemas en 500, como podemos observar en el gráfico España no a superado dicha medida con muy poca diferencia y se encuentra por debajo de la media junto a otros países como Rusia, Polonia, etc.

Palabras claves

1. Anomia =  sociedad sin norma 
2. Titulitis = Valoración excesiva de títulos académicos.
3. Estratificación social = es la forma en que la sociedad se agrupa en estratos sociales reconocibles de acuerdo a diferentes criterios de categorización.
4. Sexo = hembra - macho vs Genero = mujer - hombre 
5. Techo de Cristal = barrera imaginaria impuesta por la sociedad que no permite a la mujer acceder a puesto de trabajo superior. 

Podemos observar una gráfica que muestra la evolución de algunos paises y comunidades autónomas españolas en comprensión lectora durante unos años. Destacamos Andalucía, situada en el último puesto aunque con el paso de los años observamos que va evolucionando a favor.Y en primer lugar se sitúa Finlandia, la cual está mas avanzada pero a diferencia de España, va empeorando con los años.

Esta gráfica del 2012 muestra el nivel de alumnos que han repetido curso al menos una vez, como bien se ve en el gráfico España se encuentra entre uno de los países donde se ha repetido al menos una vez.

En este gráfico expone los datos estadísticos de los informes PISA para adultos, donde se ve que España esta en la cola de todos los países.