Esta gráfica muestra la nota obtenida por las comunidades autónomas en lectura, matemáticas y ciencias

Esta gráfica nos muestra el nivel y la evolución de España en el año 2015 en los campos de la lectura, de las matemáticas y de la ciencia.

Como bien muestra el gráfico podemos ver como España se va acercando al aprobado y como es en el caso de matemáticas que ya se encuentra por encima de la media marcada por la OCDE

Este gráfico muestra el nivel de compentencias según PISA en el año 2012 de los colegios privados, concertados y públicos.

Como bien podemos observar son los colegios privados y concertados los que más competencias muestras según los documentos PISA

Título artículo: Informe PISA | La educación española se estanca en ciencias y
matemáticas y mejora levemente en lectura.

CITA COMPLETA EN FORMATO APA: Álvarez, P (2016). Informe PISA | La
educación española se estanca en ciencias y matemáticas y mejora levemente en lectura. El País.
Recuperado de:
http://politica.elpais.com/politica/2016/12/05/actualidad/1480950645_168779.html.

Resumen o tema que trata
Este texto trata de como España ha descendido 3 puntos en la nota en ciencias, ha
subido 2 puntos en matemáticas y mejora 8 puntos en lectura a raíz del último
informe de 2015, colocándose así entre los países mas avanzados del mundo.

Referencias Bibliográficas de todos los elementos presentes en este Blog

BIBLIOGRAFÍA SEGÚN NORMA APA: 

Ø  Álvarez, P (2016). Informe PISA. La educación española se estanca en ciencias y matemáticas y mejora levemente en lectura. El País. Recuperado de: http://politica.elpais.com/politica/2016/12/05/actualidad/1480950645_168779.html

Ø  Álvarez, P (2016). “España se ha concentrado en legislar y ha dejado de lado la calidad de la enseñanza”.  El País. Recuperado de: http://politica.elpais.com/politica/2016/12/05/actualidad/1480975591_666281.html

Ø  EFE. (2016). España tiene menos alumnos rezagados que la media, pero también menos excelentes. 20 Minutos. Recuperado de: http://www.20minutos.es/noticia/2906247/0/informe-pisa-co/#xtor=AD-15&xts=467263

Ø  García de Blas, E. (5 Abril  2014).El futuro examen digital de PISA amenaza la nota de España. El País.

Ø  Gil Pérez, D y Vilches Peña, A. (2006). ¿Cómo puede contribuir el proyecto PISA a la mejora de la enseñanza de las ciencias (y de otras áreas de conocimiento)?. Revista de Educación, 2006, vol. Número Extraor. pp. 295-311.

Ø  Martín Arroyo, J. (8  Diciembre 2016). La Junta Andaluza cuestiona la validez científica del informe PISA, El País.

Ø  Martínez, M.L. (8 Diciembre 2016).  Una mirada al informe PISA 2015.España mejora     ligeramente, pero empeora la media de la OCDE. El País.  Recuperado dehttp://politica.elpais.com/politica/2016/12/08/actualidad/1481196588_850629.html

Ø  Organización para la Cooperación y el Desarrollo. (2016). Acerca de. ¿Qué es PISA? .OCDE. Recuperado de: http://www.oecd.org/pisa/aboutpisa/

Ø  Organización para la Cooperación y el Desarrollo. (2016).Preguntas más frecuentes. Visión de conjunto. OCDE. Recuperado de http://www.oecd.org/pisa/pisafaq/

Ø  Rico, L. (2007). La competencia matemática en PISA. Pna.1. (2), pp. 47-66.

Ø Silió, E. (7 Diciembre 2016). ¿Qué comunidades sacan mejor nota en PISA?  .El País. Recuperado de http://politica.elpais.com/politica/2016/12/02/actualidad/1480709130_114964.html

Ø Villar. A. y Herrero. C. (2014). Igualdad de oportunidades educativas. Los resultados de PISA 2012 en España.  Avances en Supervisión Educativa, 20, pp. 1-13.  Recuperado de https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/95

Este gráfico hace una muestra de como la OCDE marca el limite de resolución de problemas en 500, como podemos observar en el gráfico España no a superado dicha medida con muy poca diferencia y se encuentra por debajo de la media junto a otros países como Rusia, Polonia, etc.

Esta gráfica del 2012 muestra el nivel de alumnos que han repetido curso al menos una vez, como bien se ve en el gráfico España se encuentra entre uno de los países donde se ha repetido al menos una vez.

Imagen

En esta imagen podemos observar una gráfica la cual muestra el nivel de España en ciencias, comprensión lectora y matemáticas comprendidas entre el año 2012 y 2015.
Aunque se puede ver como España a descendido levemente en ciencias y matemáticas en el 2015, también se aprecia como a ascendido su media en comprensión lectora.
Por otro lado también podemos ver que aunque España no ha superado la media establecida por la OCDE es cierto que se aleja de dicha media con muy poca diferencia.

Texto 2:  “España se ha concentrado en legislar y ha dejado de lado la calidad de la enseñanza” 

“La calidad de la educación nunca será mejor que la calidad de los profesores”, señala a EL PAÍS por correo electrónico. Para este físico e investigador de Hamburgo, la clave está en “empoderar a los profesores para que lideren esta transformación; pero eso solo puede ocurrir si saben lo que se espera de ellos y reciben el apoyo necesario para enseñar con eficacia”.

Álvarez, P (2016) “España se ha concentrado en legislar y ha dejado de lado la calidad de la enseñanza”.  El País.Recuperado de: http://politica.elpais.com/politica/2016/12/05/actualidad/1480975591_666281.html 

Texto 1: España tiene menos alumnos rezagados que la media, pero también menos excelentes.

"También por primera vez, España tiene menos proporción de alumnos rezagados que la OCDE en las tres materias evaluadas: en lectura, 16% frente a 20%; en Matemáticas, 22% frente a 23%; y en Ciencias, 18% frente a 22%. El hecho de tener menos alumnos rezagados es sinónimo de una mayor equidad en el sistema, según apunta el informe."

EFE (2016). España tiene menos alumnos rezagados que la media, pero también menos excelentes. 20 Minutos. Recuperado de: http://www.20minutos.es/noticia/2906247/0/informe-pisa-co/#xtor=AD-15&xts=467263

Estructura

La estructura del blog estará comuesta por documentos sobre el tema a tratar que nos resulten interesantes los cuales serán obtenidos a través de la página oficial de los informes PISA. 

Por otro lado también sacaremos información de periódicos electrónicos, revistas, documentos científicos y otros medios informativos relevantes. 

La estructura se basará principalmente en todo lo relacionado respecto a España, como puede ser: su posición en dichos informes, sus resultados, sus subidas o bajadas respecto a los demas países, las mejoras educativas que se podrían realizar y comparaciones con otros países, entre otras cosas. 

Objetivos

- Investigar y Analizar la calidad del sistema educativo Español.

- Calificar la validez de la información aportada por estos documentos.

- Clasificar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje español dentro de cada Comunidad Autónoma.

- Comparar los resultados con los demás países participantes.

- Ver que posición tiene España dentro de la lista y observar si asciende o desciende con el paso del tiempo o también si mantiene la posición.

Justificación

El tema seleccionado por este grupo ha sido los informes PISA.

Este tema lo hemos elegido porque nos llamo la atención la controversia que existe a su alrededor. Otro factor por el que hemos elegido este tema es porque no en todos los países se evalúa igual, pero el principal motivo es porque nos interesa investigar la evolución de los informes realizados en España desde la creación de PISA, es decir, desde el 2000 hasta la actualidad.

También analizaremos otros puntos tales como la OCDE, la estructura de los informes, la valoración de esto, el valor de la información, los años en los que se realizan las pruebes, etc.